Nama : Vita Oktaviani, M.Pd.
NIM/No.UKG : 201800340101
LPTK :
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
AKSI NYATA : Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi
1. Ide apa yang Bapak/Ibu Guru dapatkan setelah belajar topik ini?
Saya
memperoleh ide untuk dapat menyajikan pembelajaran fisika dengan menyeleraskan
kebutuhan peserta didik dengan tujuan pembelajaran. Diawali dengan terlebih
dahulu memberikan tes diagnostik gaya belajar murid dan melihat hasil
perkembangan belajar murid sebelumnya (melalui raport dan juga bertanya kepada
guru fisika sebelumnya). Setelah mendapatkan data tersebut, saya dapat membuat
diferensiasi pada proses, produk akhir dan konten dalam pembelajaran yang akan
dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang sudah disesuaikan dengan kebutuhan
peserta didik.
2. Menurut Bapak/Ibu Guru, pembelajaran berdifirensiasi seperti apa yang relevan untuk dikembangkan sekolah Bapak/Ibu Guru? Kembangkan rencana pembelajaran (RPP/Modul Ajar) yang berorientasi pembelajaran berdiferensiasi:
RPP :
Mantab sekali, pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi peserta didik. Pembelajaran yang memfasilitasi kebutuhan belajar tidak hanya berfokus pada pencapaian tujuan pembelajaran
BalasHapusSebetulnya, setiap rancangan yang dibuat oleh guru pasti dipersiapkan sebaik-baiknya. Tidak mungkin ada guru yang tidak ingin muridnya mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
BalasHapusSalahsatunya yang dibuat ibu Vita ini. Setelah saya cermati baik baik isinya, benar benar memfasilitasi kebutuhan murid yang punya karakter berbeda-beda. Mudah2an tujuan nya tercapai. Sukses Bu.
Masha Allah menginspirasi. Dari rancangan ini saya mendapatkan wawasan pembelajaran khususnya di bidang IPA yang dapat saya tiru di pembelajaran saya. Meskipun mata pelajaran yang saya ampu adalah Kimia. Ternyata pembelajaran berdiferensiasi itu diperlukan oleh peserta didik karena mereka berasal dari kemampuan awal berbeda dan gaya belajar yang beragam.
BalasHapus